Desde que el ser humano nace, se origina un desarrollo cognitivo que se estimula de manera paulatina y constante. Es el proceso mediante el cual aprendemos a utilizar la memoria, el lenguaje, la percepción, la resolución de problemas o la planificación. Este procedimiento —que se produce durante varias etapas, entre las que se incluye la etapa preoperacional—, se prolonga hasta la adolescencia e implica funciones sofisticadas y únicas en cada persona y se crea a través del aprendizaje y la experiencia (el entorno y sociedad donde vivimos es determinante).
Uno de los grandes teóricos sobre este aspecto es el psicólogo suizo Jean Piaget, que enunció una exhaustiva teoría sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana. La teoría se ocupa de la naturaleza del conocimiento y de cómo los humanos gradualmente lo adquieren, lo construyen y lo utilizan.
Etapas de la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget
Piaget considera que hay cuatro grandes etapas en el desarrollo cognitivo, que van desde el nacimiento hasta, aproximadamente, los 15 años.
Etapa sensomotora (o sensomotriz)
Va desde el nacimiento hasta los dos años. El niño aprende fundamentalmente con la imitación. Al final de esta etapa, empieza a formar sus primeros esquemas conductuales.
Etapa preoperacional
Es la que abarca desde los dos hasta los siete años. Se desarrolla el pensamiento egocéntrico y la imaginación, y el lenguaje adquiere gran importancia.
Etapa de las operaciones concretas
Desde los siete hasta los 11 años. Los niños ya elaboran pensamientos concretos y son capaces de utilizar la lógica para llegar a conclusiones, aunque su raciocinio se limita por lo que pueden oír, tocar y experimentar.
Etapa de las operaciones formales
A partir de los 11-12 años y, aproximadamente, hasta los 15. Aquí, los niños son capaces de utilizar la lógica para llegar a conclusiones abstractas, no ligadas con un caso concreto, desarrollar la capacidad de hipótesis y resolver problemas más complejos.
La etapa preoperacional se convierte en la primera en la que los maestros pueden estimular, orientar y colaborar en el desarrollo cognitivo del niño. Es definida así porque en este estadio los pequeños no son capaces de hacer operaciones mentales, sino que son influenciados por cómo se ven las cosas. El inicio de la etapa preoperacional de Piaget se da con la adquisición del habla, que es su rasgo más importante y definitorio. Los niños empiezan a comprender símbolos y a practicar juego simbólico, pero aún no son capaces de entender ni aplicar la lógica concreta.
Características de la etapa preoperacional
Sumado al lenguaje, el niño va adquiriendo una serie de características que asientan las bases de cómo adquirirá el conocimiento en años posteriores.
- Centralización. Los niños se concentran solo en un objeto o en una situación a la vez y presentan dificultades para centrar sus pensamientos en problemas de carácter social.
- Artificialismo. Los pequeños creen que todas las cosas que ven en la naturaleza como, por ejemplo, las nubes o los árboles, son creadas por el hombre.
- Animismo. Creencia de que los objetos inanimados, como juguetes u objetos cotidianos de una casa, poseen sentimientos e intenciones humanas.
- Egocentrismo. No se trata de egoísmo sino de ser incapaces de ver una situación desde el punto de vista de otra persona.
- Irreversibilidad. Esta es la incapacidad de invertir la direccionalidad de una secuencia de eventos a su punto de partida.
- Juego. Al empezar este período es habitual que jueguen en paralelo sin interactuar —junto a otros niños, pero no con ellos—.
- Juego simbólico. En esta etapa preoperacional a los niños les gusta asumir otros roles e, incluso, se inventan amigos imaginarios.
Teorías como esta permiten a los maestros entender mejor las fases por las que pasan los niños y cómo van evolucionando. Si tenemos claras las diferentes etapas será más fácil adaptar los espacios de los centros educativos, los materiales y las actividades a las diferentes necesidades. Por eso, la formación de los docentes es fundamental. Titulaciones como la Maestría en Métodos de Enseñanza en Educación Personalizada o Maestría en Aprendizaje, Cognición y Desarrollo Educativo responden a esta necesidad.
FAQs
La etapa preoperacional se convierte en la primera en la que los maestros pueden estimular, orientar y colaborar en el desarrollo cognitivo del niño. Es definida así porque en este estadio los pequeños no son capaces de hacer operaciones mentales, sino que son influenciados por cómo se ven las cosas.
¿Cuál es la importancia de la etapa preoperacional? ›
El niño aprende fundamentalmente con la imitación. Al final de esta etapa empieza a formar sus primeros esquemas conductuales. Etapa preoperacional. En esta etapa, que abarca desde los dos hasta los siete años, se desarrolla el pensamiento egocéntrico, la imaginación y el lenguaje adquiere gran importancia.
¿Qué es la etapa preoperativa? ›
Preoperacional (2 – 7 años)
Es la etapa del pensamiento y del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita conductas, juegos simbólicos, dibujos, imágenes mentales y el desarrollo del lenguaje hablado. - Estadio preconceptual. - Estadio intuitivo.
¿Qué hace el niño en la etapa preoperacional de Piaget? ›
En la etapa preoperacional lo más resaltante para el niño es: Las representaciones de cosas a su alrededor usando símbolos. Comienza a crearse el lenguaje, a jugar de manera simbólica y a dibujar. Expresa sentimientos y pensamientos.
¿Qué es el desarrollo preoperacional? ›
La revisión preoperacional recomendada consiste en una inspección básica del vehículo, labrado y presión de las llantas, funcionamiento de los sistemas mecánicos y eléctricos, además de una revisión del estado óptimo de las luces y que los limpiaparabrisas cumplan su función, entre otras.
¿Cuál es la importancia de las etapas de Piaget? ›
Según Piaget, las etapas simplemente definen diferencias cognitivas en las condiciones de aprender. Cada periodo del desarrollo cognitivo reconfigura el anterior y lo expande a otros ámbitos del conocimiento.
¿Cuál de las siguientes características caracteriza a un niño en la etapa preoperacional? ›
En esta etapa, los niños pequeños pueden pensar en las cosas de forma simbólica . El pensamiento sigue siendo egocéntrico y el bebé tiene dificultades para adoptar el punto de vista de los demás. La irreversibilidad del pensamiento se observa durante la etapa preoperacional.
¿Qué hace un niño de 7 años según Piaget? ›
Los niños a esta edad: Desarrollan rápidamente sus habilidades mentales. Aprenden mejores maneras de describir sus experiencias, sus ideas y sus sentimientos. Se enfocan menos en sí mismos y se preocupan más por los demás.
¿Qué son las 4 etapas de Piaget? ›
Estos estadios son: el sensoriomotor (de 0 a 2 años), el preoperacional (de 2 a 7 años), el de operaciones concretas (de 7 a 11 años) y el de operaciones formales (a partir de los 11 años).
¿Qué es la teoría de Piaget resumen? ›
Teoría del Desarrollo Cognitivo: La teoría más conocida de Piaget es la del desarrollo cognitivo, que sostiene que los niños pasan por etapas sucesivas y universales en su pensamiento y razonamiento. Según Piaget, los niños construyen activamente su conocimiento a través de la interacción con su entorno.
Preoperacional 2-7 años Desarrollo del lenguaje y de la capacidad para pensar y solucionar problemas por medio del uso de símbolos.
¿Cuál de los siguientes no es típico del período preoperacional? ›
La respuesta correcta es: a) la capacidad de revertir pensamientos u operaciones . Los niños durante la etapa preoperacional no pueden revertir pensamientos u operaciones porque aún no han desarrollado el pensamiento lógico.
¿Cuándo inicia la etapa preoperacional? ›
Etapa pre-operacional: desde los 2 años hasta los 7 años aproximadamente. Etapa operaciones concretas: de 7 a 11 años aproximadamente y. Etapa operaciones formales: que comienza en la adolescencia y se extiende hasta la edad adulta.
¿Cuáles son las limitaciones comunes de la etapa preoperacional? ›
Hay varias características del pensamiento preoperacional, pero tres principales son el egocentrismo, el centramiento y conservación y el animismo . Estas características también pueden considerarse limitaciones u obstáculos a superar antes de pasar a la siguiente etapa de la teoría del desarrollo cognitivo.
¿Cómo aprenden las personas según Piaget? ›
Aprendizaje: Para Piaget el aprendizaje es un proceso que mediante el cual el sujeto, a través de la experiencia, la manipulación de objetos, la interacción con las personas, genera o construye conocimiento, modificando, en forma activa sus esquemas cognoscitivos del mundo que lo rodea, mediante el proceso de ...
¿Cuáles son las dos subetapas de la etapa preoperacional de Piaget? ›
La etapa preoperacional se divide en dos subetapas: la subetapa de función simbólica (de 2 a 4 años) y la subetapa de pensamiento intuitivo (de 4 a 7 años) . Alrededor de los 2 años, la aparición del lenguaje demuestra que los niños han adquirido la capacidad de pensar en algo sin que el objeto esté presente.
¿Cuál es una limitación característica de la etapa preoperacional? ›
Hay varias características del pensamiento preoperacional, pero tres principales son el egocentrismo, el centramiento y conservación y el animismo . Estas características también pueden considerarse limitaciones u obstáculos a superar antes de pasar a la siguiente etapa de la teoría del desarrollo cognitivo.
